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Englisch

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Englisch - Lerninhalte SI
Jahrgangsstufe 5.1

Kompetenzstufe A1 mit ersten Anteilen von A2 des GeR

Green Line 1, Units 1-4:
- At school
- At home
- In town
- Sports & hobbies

Kommunikative Kompetenzen:
- Hörverstehen, Sprechen, Sprachmittlung: in Alltagssituationen personenbezogene Informationen/Auskünfte (Name, Alter, Hobbys, Weg/Ort, etc.) verstehen, geben, einholen; Alltagsgespräche beginnen und abschließen
- Schreiben: einfache Arbeitsnotizen, zusammenhängende alltagsbezogene, Kurztexte (u.a. Postkarte)

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: Intonation von Fragen und Aufforderungen, muttersprachliche Einschläge selbst wahrnehmen
- Wortschatz: classroom discourse (Schulsachen, Gegenstände im Klassenraum, classroom phrases), Farben,  Zahlen bis 100, Verwandtschaftsnamen, Hobbys
- Grammatik: Pluralbildung, s-Genitiv, simple present, Fragebildung und Verneinung, Imperativ, erste Grammatikregeln aufstellen
- Orthographie: Gefühl für Regelhaftigkeit

Methodische Kompetenzen:
- Hörverstehen: selektives HV
- Sprechen: Gedanken und Ideen sammeln, Textelemente auswendig lernen
- Schreiben: Gedanken und Ideen sammeln und festhalten (Tafelbild, Wortlisten/Vokabelkartei, Tabellen)
- Umgang mit Texten/Medien: Rollenspiel
- Sprachenlernen: Wortfelder bilden, ein- und zweisprachige Vokabellisten führen

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: Klassenzimmer, Schulsachen, Stammbaum, Tagesablauf, Freundschaft, Hobbys, Greenwich – Kinder in GB
- Werte...: Rollenspiele (britischer Alltag)
- Handeln in Begegnungssituationen: gegenseitiges Vorstellen im schulischen Kontext, nach dem Weg fragen

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Ss stellen stories, rhymes, songs etc. aus ihrem EU an der Grundschule vor
- DVD-Filmsequenzen zum LB: Action UK!
- Hörverständnis
- Umgang mit Lernsoftware

Projektarbeit:
- Poster zum persönlichen Umfeld

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Schuljahresbeginn: Unterrichtsreihe "My new school" (→Deutsch / Klassenlehrerin /-lehrer)


Jahrgangsstufe 5.2

Kompetenzstufe A1 mit Anteilen von A2 des GeR

Green Line 1, Units 5-7:
- Fun in town, at home and at the seaside

Kommunikative Kompetenzen:
- Lesen: einfache Geschichten erschließen (Inhalt und Form)
- Schreiben: kurze Geschichten nach Modelltexten (u.a. Dialoge einfügen, Perspektivwechsel)
- Hörverstehen: Geschichten des Lehrwerks und der Mitschüler

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: Aussprache erschließen, Satzmelodie
- Wortschatz: Ordinalzahlen, Monate, Mengenangaben, Urlaub, Tiere
- Grammatik: present progressive, Modalverben, quantifiers, Signalgrammatik
- Orthographie: Regelmäßigkeiten grundlegender Laut-Buchstaben-Verbindungen

Methodische Kompetenzen:
- Hörverstehen: selektives und detailliertes HV
- Lesen: Vorwissen, Überschrift und Bilder als Hilfen, selektives und detailliertes LV, Schlüsselwörter markieren
- Schreiben: bild- und notizengestütztes Schreiben und Nacherzählen von Geschichten
- Umgang mit Texten/Medien: Hauptfiguren und zentrale Handlungsmomente in Geschichten
- Sprachenlernen: Bedeutungserschließung, zweisprachige Wortlisten/ Wörterbücher nutzen

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: Geburtstagsfeier, Einkaufen, Strandurlaub (Penzance), Tiere – Kinder in GB
- Werte...: szenisches Lesen, Geburtstagsfeier, Strandurlaub
- Handeln in Begegnungssituationen: Einkaufen

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Hörfassungen der LB-Texte
- Dossier "Ghost stories" (vgl. oben Projektarbeit)
- Umgang mit Lernsoftware

Projektarbeit:
- Dossier "Ghost stories"

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Abenteuer- und Geistergeschichten
(→ Deutsch)


Jahrgangsstufe 6.1:

Kompetenzstufe A2 des GeR

Green Line 2, Units 1-4:
- UK:
- School
- London
- Shopping
- Film and music stars

Kommunikative Kompetenzen:
- Hörverstehen, Leseverstehen,
- Sprechen, Sprachmittlung: Adaptierten und authentischen (Hör)Texten und Filmausschnitten
- wesentliche Informationen entnehmen, über den eigenen Erlebnisbereich berichten, darstellendes
lautes Lesen, einfache Informationen in der jeweils anderen Sprache wiedergeben
- Schreiben: kurze zusammenhängende Texte über vertraute Themen

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
-Aussprache/Intonation: Aussprache- und Intonationsmuster auf neue Wörter und Redewendungen übertragen
- Wortschatz: Classroom discourse
- Grammatik: Simple past, past progressive, present perfect simple, comparison of adjectives
- Orthographie: Kontinuierliches Rechtschreibtraining

Methodische Kompetenzen:
- Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen (multiple choice, cloze-tests,
true/false statements),
- Sprechen: Text(elemente) auswendig vortragen
- Schreiben: kreatives Schreiben (eine Geschichte schreiben), Überarbeitung eigener Texte
- Umgang mit Texten/Medien: Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen, Lesetagebuch
- Sprachenlernen: Wortfelder

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: Schulalltag in GB, Alltagsleben von Kindern und Jugendlichen in GB, Berufsorientierung: pro und contra, Berühmtsein
- Handeln in Begegnungssituationen: Einkaufen, Essen und Trinken, Bestellen

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Filmsequenzen zum Lehrwerk

Projektarbeit:
- Rollenspiel (optional)
- Theaterstück (optional)

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Umgang mit Lernsoftware

Jahrgangsstufe 6.2:

Kompetenzstufe A2 des GeR

Green Line 2, Units 5-7:
- UK: Sport, Scotland
- Lingua franca: English

Kommunikative Kompetenzen:
- Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Sprachmittlung: adaptierten und authentischen (Hör)Texten und Filmausschnitten, wesentliche Informationen entnehmen, Telefongespräche und Spielszenen verfolgen, Rollenspiel, kurze Informationen in der jeweils anderen Sprache wiedergeben
- Schreiben: Postkarte oder Brief schreiben, eine Geschichte (z.B. Science-Fiction) schreiben

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: Aussprache- und Intonationsmuster auf neue Wörter und Redewendungen übertragen
- Wortschatz: Classroom discourse
- Grammatik: questions with question words as subject, adverbs of manner, comparison of adverbs, possessive pronouns, connectives, will-future vs. going-to future, conditional clauses type 1, auxiliaries: may, could, shall
- Orthographie: Kontinuierl. Rechtschreibtraining

Methodische Kompetenzen:
- Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen
- Sprechen: Ideen für Textproduktion austauschen
- Schreiben: kreatives Schreiben (eine Geschichte schreiben), Überarbeitung eigener Texte
- Umgang mit Texten/Medien: Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen
- Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit einem Wörterbuch

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: UK: Einblick in das Alltagsleben (öffentliche Sportangebote für Jugendliche), beim Arzt, exemplarisches Wissen über eine Region, Feste und Traditionen, Beispiel für eine wichtige historische Persönlichkeit, Berufsorientierung (z.B. Arbeit auf einer Ölbohrinsel)
- Werte: andere Sichtweisen erproben (Rollenspiel, Figureninterview)
- Handeln in Begegnungssituationen: Einen Konflikt lösen, mit dem Arzt sprechen, Orientierung am Flughafen

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Filmausschnitte (optional)
- Hörverständnis

Projektarbeit:
- Römer oder Kelten in Großbritannien (optional)
- Schottland

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Bericht (→ Deutsch)
- Charaktere in Geschichten untersuchen (→ Deutsch)


Jahrgangsstufe 7.1:

Kompetenzstufe A2 mit ersten Anteilen von B1 des GeR

Green Line 3, Units 1-3:
- The world of sport
- History of the UK
- Family & friends

Kommunikative Kompetenzen:
- Hörverstehen und Sprechen: Diskussionen / Streitgespräche, Telefone messages
- Leseverstehen: Informationsentnahme aus thematisch vorbereiteten Sachtexten, Figuren und Handlungsverlauf in adaptierten Erzähltexten
- Schreiben: Sachverhalte / Fakten darstellen, kreatives Schreiben (u.a. Geschichten ergänzen)

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: längere Texte sinngestaltend laut lesen, word / sentence stress
- Wortschatz: sports, history, computing & telephoning, arguments & conflicts, describing people
- Grammatik: talking about the future, past perfect, basic modal auxiliaries & substitutes, defining relative
clauses, conditional clauses, reflexive/ emphatic pronouns
- Orthographie: Wortbausteine als Rechtschreibhilfe (compounds)

Methodische Kompetenzen:
- Leseverstehen: reading for gist /detail
- Hörverstehen und Sprechen: Diskussionen verstehen und führen
- Schreiben: Texte strukturieren (z.B. notes, 'W'-questions), Textüberarbeitung (z.B. connectives)
- Umgang mit Texten/Medien: Internetrecherche und Textverarbeitung (kleines Dossier)
- Sprachenlernen: Wörterbucharbeit (zweisprachiges Wörterbuch)

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: Sport / aktuelle kulturelle Ereignisse, Beziehungsprobleme in Familie und peer group, Geschichte / sightseeing
- Werte...: Rollenbilder und Klischees (Perspektivwechsel und szenisches Spiel)
- Handeln in Begegnungssituationen: Museumsbesuch, Telefongespräch

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- DVD-Filmsequenzen zum LB: Action UK!
- Hörverständnis

Projektarbeit:
- "English and Computing" (Internetrecherche und Dossier, z.B. Sportarten in den USA) (optional)
- History of the UK (optional)

Möglichkeiten fächerübergreifendenArbeitens:
- Sportarten in den USA (→ Sport)
- Argumentieren und Streitgespräche führen (→ Deutsch)

Jahrgangsstufe 7.2:

Kompetenzstufe A2 mit geringen Anteilen von B1 des GeR (bsd. im rezeptiven Bereich)

Green Line 3, Units 4-6:
- Regions of the UK
- Travel
- The media

Kommunikative Kompetenzen:
- Hörverstehen und Sprechen: small talk, Buch- / Filmempfehlungen, bildgestützte Präsentation von Arbeitsergebnissen
- Leseverstehen und Schreiben: Sach- und Gebrauchstexte (Zeitungsbericht, Werbetexte, Reiseempfehlung)
- Sprachmittlung: Sprachmittlung auf Reisen

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: Regionale Aussprachevarianten des BE
- Wortschatz: Medien, regions and travel, false friends, Hilfe geben und annehmen, sich entschuldigen
- Grammatik: Aktiv – Passiv, abstract nouns / Artikel
- Orthographie: eigene Fehlerschwerpunkte erkennen und bearbeiten

Methodische Kompetenzen:
- Leseverstehen: skimming and scanning, Textmarkierungen
- Hörverstehen: listening for gist and detail
- Sprechen und Schreiben: Texte strukturieren, Modelltexte nutzen
- Umgang mit Texten/Medien: Wirkung und Gestaltung von Werbung und Zeitungsartikeln
- Sprachenlernen: presentation skills

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: Mediennutzung in der Freizeit (Soaps), regions of the UK and travel, Migration, Kinderarbeit in Pakistan
- Werte...: Vorurteile / Klischees in den Medien
- Handeln in Begegnungssituationen: travelling and small talk, Höflichkeitsformeln

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Easy reader (optional)

Projektarbeit:
- British regions and climate (optional)
- Media (ooptional)

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Reiseberichte (→ Deutsch)
- Werbung (→ Kunst, Deutsch)

Jahrgangsstufe 8.1:

Kompetenzstufe A2 des GeR mit einigen Anteilen aus B1

Green Line 4, Units 1-3:
- USA:
- New York City
- School
-The West

Kommunikative Kompetenzen:
- Hörverstehen, Sprechen (an Gesprächen teilnehmen): Argumentieren, Diskutieren, Smalltalk
- Leseverstehen: narrativen Texten wesentliche Informationen entnehmen
- Zusammenhängendes Sprechen: Präsentationen vorstellen
- Sprachmittlung: Informationen aus Texten zusammenfassend darstellen
- Schreiben: Argumentieren

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: US-amerikanische Aussprache verstehen
- Wortschatz: AE vs. BE
- Grammatik: present/past perfect progressive, auxiliaries, passive voice
- Orthographie: AE vs. BE

Methodische Kompetenzen:
- Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen
- Sprechen: Diskutieren
- Schreiben: kreatives Schreiben (Texte ergänzen)
- Umgang mit Texten/Medien: Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen, Texterschließungs-verfahren: Hauptfiguren und Handlungsstruktur, Zeitungsartikel, Leserbriefe
- Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit dem Wörterbuch

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: New York, Immigranten in New York, Einblick in amerikanischen Schulalltag,  persönliche Lebensgestaltung, Der amerikanische Westen
- Werte: Vorurteile und Klischees erkennen
- Handeln in Begegnungssituationen: Restaurant

Projektarbeit:
- Songs (optional)
- American History (optional)

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Internetrecherche
- Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Radiosendungen (Lehrer-CD)

Jgst. 8.2:

Kompetenzstufe A2 des GeR mit Anteilen aus B1

Green Line 4, Units 4-5:
- USA: Grand Canyon (Outdoor Adventure)
- California

Kommunikative Kompetenzen:
- Hörverstehen, Sprechen: Wünsche und Erwartungen
- Leseverstehen: Texten (z.B. Zeitungsartikel) wesentliche Informationen entnehmen
- Schreiben: creative writing (z.B. aus anderer Perspektive schreiben, eigene Geschichte schreiben)
- Sprachmittlung: englische Informationen (z.B. aus Broschüren) auf Deutsch wiedergeben, deutsche Informationen (z.B. von Schildern) auf Englisch wiedergeben

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: US-amerikanische Aussprache verstehen
- Wortschatz: AE vs. BE
- Grammatik:non-defining relative clauses
- Orthographie: AE vs. BE

Methodische Kompetenzen:
- Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen (z.B. Filmrezension, fiktionaler Text)
- Sprechen: Diskutieren
- Schreiben: kreatives Schreiben (eine Geschichte schreiben), Überarbeitung eigener Texte
- Umgang mit Texten/Medien: Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen
- Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit dem Wörterbuch

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: USA: Leben in der peer group, outdoor sport, Einblick in kulturelle Ereignisse (Film), exemplarisches Wissen über eine Region
- Handeln in Begegnungssituationen: Situationsbezogenes Sprechen (Register)

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Broschüren (optional)

Projektarbeit:
- z.B. United States

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Internetrecherche

Jahrgangsstufe 9.1:

Kompetenzstufe A2 mit großen Anteilen von B1 des GeR

Youth cultures & gender roles
- School life in Australia
- Human rights down under

Kommunikative Kompetenzen:
- Hör-Sehverstehen: Musikvideos, Filmsequenzen (Figuren, setting, Handlung)
- Hörverstehen und Sprechen: einfache förmliche Pro- und Kontra-Diskussionen, Schwierigkeiten überwinden, Arbeitsergebnisse präsentieren
- Leseverstehen: Sachtexte, narrative und einfache poetische Texte (Jugendliteratur, Kurzgeschichten)
- Schreiben: Inhalt / Form einfacher literarischer Texte kommentieren, kreatives Schreiben (love poetry / songs, narrative Texte umformen), begründete Stellungnahme

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: sinngestaltendes Lesen
- Wortschatz: Stellungnahme und Argumentation, relationships, Australian English, colloquialisms / slang, elementares Vokabular zur Textbeschreibung
- Grammatik: modal auxiliaries and substitutes, direct – indirect speech, language awareness
- Orthographie: Rechtschreibmuster als Hilfen nutzen (word formation)

Methodische Kompetenzen:
- Hör- und Leseverstehen: detailliertes, selektives, globales Verstehen gemäß Leseintention
- Sprechen und Schreiben: Techniken der Textproduktion und -überarbeitung, Textumwandlungen literarischer Texte
- Umgang mit Texten/Medien: Musikvideos beschreiben (Sprache, Bild und Ton), zentrale Elemente einer Kurzgeschichte erkennen, Erzähltexte in Dialoge verwandeln, Geschichten ergänzen, Figureninterviews - - Sprachenlernen: Materialbeschaffung, Projektarbeit in der FS, presentation skills (Gruppenarbeitsergebnisse)

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: gender roles und Partnerschaft, Schulleben in Australien, Aborigines and human rights, youth cultures and language
- Werte...: gender stereotyping, Kulturvergleich Australien, Perspektivwechsel
- Handeln in Begegnungssituationen: sensibler Umgang mit Menschen anderer Kulturen im Ausland

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Filmsequenzen aus Rabbit-Proof Fence
- Lektüre (optional)

Projektarbeit:
- Australia (Projekt mit landeskundlichem Schwerpunkt)

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Australien (→ Erdkunde)

Jahrgangsstufe 9.2:

Kompetenzstufe B1 des GeR

The Media and you
UK and USA: royals and presidents
Finding your job

Kommunikative Kompetenzen:
- Hörverstehen und Hör-Sehverstehen: wesentliche Informationen in Filmsequenzen
- Sprechen: job interviews, Kurzvortrag
- Leseverstehen: Stellenanzeigen, Firmenprofile, Informationstexte, öffentliche Rede
- Schreiben: Lebenslauf, Bewerbungsschreiben, kleine Filmszenen schreiben
- Sprachmittlung: Alltagsgespräche, Telefonnotizen, Bedienungsanleitungen

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:
- Aussprache/Intonation: einfach strukturierte freie Rede angemessen realisieren
- Wortschatz: politics, jobs and application, Präsentationswortschatz
- Grammatik: Partizipial- und Gerundialkonstruktionen, weitere Möglichkeiten um Zukünftiges, Annahmen und Bedingungen auszudrücken
- Orthographie: aktive Nutzung der PC-Rechtschreibprüfung

Interkulturelle Kompetenzen:
- Orientierungswissen: TV and internet, democracy in the UK and USA, royal family, careers: interests, applications, job interviews
- Werte...: Stereotypen / Klischees in den Medien
- Handeln in Begegnungssituationen: chatrooms across cultures, kulturspezifische Konventionen in berufsbezogenen Begegnungssituationen

Methodische Kompetenzen:
- Hörverstehen: globales HV
- Leseverstehen: detailliertes LV
- Sprechen: szenische Texte vortragen/ spielen
- Schreiben: Sach- und Gebrauchstexte als Modelltexte (Bewerbungsschreiben)
- Umgang mit Texten/Medien: berufs- und ausbildungsorientierte Internetnutzung und Rollenspiele
- Sprachenlernen: presentation skills (Kurzvortrag: Berufsinteressen), e-learning, self-assessment

Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.):
- Ausschnitte aus Dokumentarfilmen / Reportagen / TVNachrichten (z.B. The Monarchy – The Royal Family at Work)

Projektarbeit:
- "My dream job"
- The Queen and the Royals
(exemplarischer Zugriff durch
Filmdokumentationen) (optional)

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:
- Politische Systeme, Wahlkampf (→ Politik)


Leistungsfeststellungen:
-    regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel
-    in Klassen 5, 6, 7 je sechs Klassenarbeiten/ Schuljahr
-    in Klasse 8 fünf Klassenarbeiten und die Lernstandserhebungen/ Schuljahr
-    in Klasse 9 vier Klassenarbeiten/Schuljahr
Die Arbeiten dienen zur Überprüfung des Standes der jeweiligen Kompetenzen.
 
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